/ㄆ。陪伴/

/ㄆ。陪伴/

其實這一系列文章問世（？）的時候，大家就已經在ㄆ這個音上，給了陪伴的建議，當時我也不覺得必然得用這個詞不可，但誰知道這個節骨眼，我卻還是兜了一大圈回來用上「陪伴」了？

這篇算是老師省思也是媽媽省思吧:)
今晚特別有感，所以完全坦誠揭露XD

今天，是包期末考結束的日子，也算是小一上學期準備完結了，在幼小銜接的領域做了這麼多年，在包入學之前，我心想在心理部分：各種繪本陪讀、其他小學生的經驗分享、才藝課程時段和老師與同學都是穩定的，安全感建立沒什麼問題。作息調整：八月份在安親班夏令營學習規律作息，盡量練習早睡。學習準備：國、數的簡單先修班（其實就是跟著我進班上課）。

一向樂天的媽媽本人心想，安啦安啦！沒問題的，我兒沒問題的啦！幼兒園階段的轉換環境對他來說都是小菜一碟，同校升小一，怎麼可能難得倒他？

雖然我每天在不同地方授課，但我還是放棄了去安親班的選項，（是的，他的安親班老師就是我本人），每天像是我教具的其中一部分，他跟著我跑課，除了週三週五他固定的英文以及珠心算課程以外，還加上了我自己的語文遊戲課，這就是我對他的小一規劃。

「嗚。太多了！」

我卻萬萬沒有想到，在開學的第一天，我們就在寫作業這件事，卡關！一直到學期末了了的今天，我們還是沒能在「好好寫字」這件事上妥協，比較嚴重的狀況，首先是出現在英文教室，大量繪本與讀本的閱讀之後進入兒美階段，在字母習寫的部分馬上讓他卡關，課程的進行就受到阻礙了，還好，這部分我也和老師溝通討論，包自己和老師商量，是否能調整自己學習的腳步跟順序，這件事其實很讓我驚喜，這就是學習策略的發展啊！

後來我真的發現，包是個不喜歡重複機械式練習的孩子，無關小肌肉發展、無關是否有沒有足夠的書寫訓練，他可以寫出可愛又流暢的小日記，但是重複的、規律的簿本作業，他一律抗拒！不管是速度或是品質，常常讓我大動肝火，但半哄半騙半威脅加上偶而大力稱讚的利誘之下，我們也就這樣過來了。

只要常常看我帶進帶出的同事和家長們都知道，我也老是和包三言兩語就臭臉氣呼呼，不管是他在作業上的態度，還是他對自己學習節奏的「浪漫」風格，這一個學期以來，有時候像是在鬥智、有時候像是在鬥法、有時候不能拋棄媽媽的權威、有時候要尊重孩子已經是一個獨立的個體。

這些小小的火苗，燃燒到最高點的時刻，是上週的期末考前，細節不贅述，但身邊的長輩告訴我很多，資深媽媽也告訴我很多，最後，我在生氣的狀態下，選擇了不要過度苛求，並求助補習班的數學老師（也就是黑臉換人做XD。啊！寶貝老師我們不能沒有你啊啊啊啊啊），最後倒是有意外的表現（不頂尖，但已經OK了），考完，壓力解除，我們一樣，繼續上課、學習，所有的衝突，好像都瞬間化解了。

態度很重要；責任感很重要，我有時也會生氣，想為此教訓孩子，也為此挫敗，也曾傷心流淚，也曾黯然心碎，可能這就是愛孩子的代價吧！（欸，為什麼要唱歌）

一直到今天，英文老師發了一張口語練習的單子給包包，我回到家幫他寫在他指定的紙上，用彩虹排列順序的顏色書寫句子，陪著他不是很熟的一字一句地唸過，我們就這樣完成了我們的錄影，沒有一次獨立完成，沒有NG重來，但媽媽陪著他，像影片裡的那樣。

那一瞬間，我才明白
為何頓悟如此緩慢，啊多麽痛的領悟～～
（為什麼又唱起來）

慢點，沒關係啊！當下不會，沒關係啊！

但是我其實真正好好反省的事情是，
我在過程中有沒有好好傳遞給孩子一個訊息：
「我願意給你陪伴，前提是你也『願意』。」
這裡的願意，可能是願意學習或也可能願意挑戰

當教訓別人的爸媽很多、很容易的時候，回過頭看看自己這半年的教養歷程，反而有更多更多的盲點突破，有更多更多的自我省思

有人說，好像小學後，我才比較像包包媽媽
有人說，你這麼忙，怎麼可能當好媽媽的角色
有人說，孩子這樣「散漫」，不行！該給他嚴厲的教養

大家說的話，我一點一滴，字字句句都聽進心裡，謝謝大家愛著我和包包
尤其是二話不說疼我又疼包，還願意擔任管教包包嚴格扮黑臉第一名的 Tiffany Liao老師
還有我們母子一直以蘿蔔蹲的形式在找她麻煩的 Sunny Liu老師
另外，
一定要感謝包生命中最重要的寶媽阿姨，
小學階段也還持續麻煩著他們全家

我至今，
還是一個很不及格的媽媽
媽媽齡六歲的我，會繼續努力，在該鬆綁的地方減力，不妥協的地方堅持下去：）