上個學期
接到主任的來電
因為離家很近，加上又是熟悉的環境
確定一下時間是空著的
我馬上就答應了
第一次上課的景象真是沒讓我昏倒......
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| 第一次上課的情景 |
發現亮點了嗎？
全班都是男孩兒呢！
我第一直覺就是「天啊！這些孩子該不會都是被媽媽逼來的吧？」
畢竟主動想要上作文課的男孩兒是少數啊！
沒想到答案是讓我訝異的
「喔！沒有啊！因為我覺得我作文很爛，我要繼續上作文！」
「是我自己要上的。」
「我之前上過妳的課，妳記得嗎？」
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| 連拍照都失控的樣子 |
就這樣，
每週三的晚上，我都「很用力」的教著這一班
每堂課，都有不同的小孩給我不同的「轟炸」
但很幸運地，除了活蹦亂跳以外
他們不曾在我面前露出野獸的樣子
我進教室的時候
他們會衝到我面前
期待當天說的故事
下課我在收拾教具的時候
總會有一兩個小男孩
用有點開玩笑的語氣說
「哈哈！教我們很累吧！」
過了一陣子
他們上課時會跟我說
「欸！老師～我們老師說我進步了耶」
「老師！可不可以一週上兩次作文啊？」（天啊！我會暴瘦）
然後是安親班老師說
「我們班小孩都好期待上作文喔！妳對他們施了什麼魔法？」
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我以為會因為時間
或是孩子本身功課壓力的關係
流失掉幾個學生
沒想到，不減反增
我發現
即使上課依然躁動
但是他們更能夠順著我的教學節奏
不論在引導、討論及思考的面向
都養成了我們的默契
會想要跟我雕琢字句的
會想要跳脫我的引導，自行創作的
會開始在意自己在稿紙上字跡很醜的
會和我討論能否寫難度更高一些的內容
我們就這樣穩穩地，繼續往前走著
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